'시험 점수 40%·내신 60%' 스페인의 선택, 단일 수능 맹신에 던진 균형추

매년 가을이면 단 하루의 시험으로 십수 년의 학업을 평가받는 입시 풍경이 반복된다. 성적표에 찍힌 숫자 몇 자리에 따라 진로의 폭이 제한되고, 모든 학생이 하나의 좁은 문을 향해 달리는 단일 줄 세우기 경쟁은 여전히 교육 현장의 고질적인 과제다. 이러한 구조 속에서 16세를 기점으로 진로를 다변화하고 평가 방식을 유연하게 분산한 스페인의 대입 체계는 우리에게 적잖은 시사점을 안긴다.

16세의 갈림길, 적성 중심의 두 갈래 진로
스페인의 의무교육은 6세부터 16세까지 10년간 이어진다. 주목할 점은 중등 의무교육을 마치는 16세에 학생들이 맞이하는 선택의 순간이다. 학생들은 대학 진학을 준비하는 2년 과정의 고등 교육 과정(바칠레라토)과 실무 중심의 직업교육 과정 가운데 자신의 흥미와 적성에 부합하는 경로를 주도적으로 선택한다.

모든 학생을 강제로 인문계 고교 교육과정에 몰아넣고 대입이라는 단일 목적지만을 바라보게 만드는 구조와 달리, 청소년기 중반에 이미 실용적 직무 역량과 학문적 진로를 동등한 선택지로 제시하는 것이다. 이는 조기에 진로 정체성을 탐색하도록 돕는 안전장치로 작동한다.

단판 승부 지양하는 내신 60%와 대입 시험 40%의 결합
대학 진학을 택한 학생들의 선발 방식 역시 균형감에 초점이 맞춰져 있다. 스페인의 대학 입학 자격 점수는 통상 고등학교 2년간의 내신 성적 60%와 대입 평가 시험 성적 40%를 합산해 산출된다. 단 하루 치러지는 국가 시험 성적만으로 당락이 뒤바뀌는 구조를 방지하고, 교실 안에서 축적된 성실성과 학업 성취를 기본 바탕으로 삼는 셈이다.

관련 자료에 따르면 스페인의 대입 자격시험 합격률은 주요 자치지역에 따라 90% 안팎에 달할 정도로 자격 확인의 성격이 짙다. 시험이 학생을 탈락시키거나 극단적인 점수차로 서열화하는 도구가 아니라, 고등 교육을 수학할 준비가 되었는지를 검증하는 본래 목적에 충실함을 보여준다.

막다른 골목 없는 직업교육과 대학 연계의 사다리
가장 눈여겨볼 대목은 직업교육을 이수한 학생들에게 열린 유연한 상급 학교 진학 통로다. 스페인에서는 고급 직업교육 과정을 마친 졸업자에게 별도의 대입 시험 없이 전공 연계 대학에 지원할 수 있는 자격을 부여한다. 실무 교육을 먼저 이수한 후에도 학문적 갈증이 생기면 언제든 고등교육으로 진입할 수 있도록 사다리를 열어둔 것이다.

한국 사회에서 직업계고 진학이 종종 대입 경쟁에서의 이탈이나 막다른 길로 인식되는 것과 대조적이다. 학문과 실용이 상호 배타적이지 않고, 현장 경험을 쌓은 인재가 자연스럽게 대학에 진입하는 생태계는 학벌 인플레이션을 완화하는 실질적인 제도적 장치가 된다.

한 줄 세우기를 넘어 다원적 성장 생태계로
인공지능과 기술 혁신이 산업 지형을 재편하는 시대에, 정형화된 오지선다형 시험으로 전국의 청소년을 한 줄로 세우는 입시는 미래 인재 육성과 거리가 멀다. 중요한 것은 모든 아이가 같은 트랙에서 속도 경쟁을 벌이는 것이 아니라, 각자의 강점에 맞는 서로 다른 출발선을 설계할 수 있는 제도적 유연성이다.

스페인의 사례가 던지는 질문은 명확하다. 공교육이 학생들에게 단일한 성공 방정식만을 강요하고 있지는 않은지, 실패해도 돌아올 수 있는 진로의 유연성을 보장하고 있는지 돌아볼 때다. 시험의 무게를 덜고 삶과 직결된 진로 선택권을 넓히는 교육적 상상력이 절실하다.