초등 받아쓰기·일기 부활 만지작… 기초 문해력 처방과 교권 침해 우려 사이

국가교육위원회가 초등학교 저학년을 중심으로 받아쓰기와 일기쓰기, 독후감 지도 등 전통적 글쓰기 활동을 권장하는 방안을 중장기 교육 발전계획에 반영하기 위한 내부 검토에 들어갔다. 디지털 기기 보급 확산과 숏폼 콘텐츠 소비 증가로 학생들의 기초 문해력 저하 문제가 심각한 사회적 과제로 떠오른 데 따른 조치다. 그러나 교육과정상의 학습자 부담 완화 기조와 사생활 침해 논란 등 과거 폐지·축소되었던 배경이 여전해 정책 추진을 둘러싼 찬반 의견이 팽팽하게 맞서고 있다.

기초 문해력 위기 속 꺼내 든 아날로그 쓰기 카드
국교위 산하 문해력 특별위원회가 제안한 이번 권고안은 초등 단계에서 손글씨를 통한 기초 쓰기 능력을 다지는 데 초점을 맞추고 있다. 받아쓰기는 맞춤법과 띄어쓰기를 익혀 어휘와 문장의 정확성을 담보하는 기초적 수단이며, 일기쓰기는 일상 경험을 바탕으로 생각을 정리해 문장 구조를 체계화하는 데 유용하다는 분석이다. 디지털 텍스트 중심의 시각적 자극에 익숙해진 학생들이 긴 글을 읽거나 자신의 생각을 논리적으로 서술하는 데 어려움을 겪는 현실을 타개하기 위해서는 물리적인 쓰기 교육이 복원되어야 한다는 목소리가 꾸준히 제기돼 왔다.

학습 부담과 인권 침해 논란… 현장의 엇갈린 시선
하지만 교육 현장에서는 이 같은 방안이 시대착오적 회귀로 이어질 수 있다는 우려를 감추지 못하고 있다. 2022 개정 교육과정 해설서에서도 받아쓰기가 학생들에게 과도한 심리적 부담을 주어 국어 학습에 대한 자신감을 떨어뜨릴 수 있음을 경고하며 신중한 접근을 주문한 바 있다. 일기쓰기 역시 학생의 사생활 보호 및 인권 침해 논란이 불거진 이후 의무 제출이나 검사가 대부분 자율화된 상태다. 교직 사회 일각에서는 국가 단위 교육기구가 일선 교사의 교수학습 자율권과 평가 방식을 지나치게 세세하게 규정하려 한다는 비판도 나온다.

단순 반복 지양하고 유연한 표현 교육으로 전환해야
교육 전문가들은 문해력 향상이라는 정책 취지에는 공감하면서도, 과거의 줄세우기식 받아쓰기나 형식적 일기 검사 방식으로의 회귀는 경계해야 한다고 입을 모은다. 기계적인 암기식 맞춤법 시험 대신 학생 수준에 맞춘 '소리 내어 읽고 따라 쓰기', 사생활 검열 우려를 없앤 '주제 중심 생활글 쓰기' 등 현대적 교육 환경에 맞춘 유연한 지도 모델이 병행되어야 한다는 지적이다. 국교위가 발표할 중장기 발전계획이 학교 현장의 자율성을 훼손하지 않으면서 기초 학력을 실질적으로 끌어올릴 수 있는 정교한 가이드라인을 제시할 수 있을지 주목된다.